PedagogikaFine

Принципы воспитания военнослужащих

– это исходные педагогические положения, служащие руководящими нормами для офицера, командира (начальника) как воспитателя. В своей совокупности они определяют направленность, содержание, организацию и методику воспитательного процесса в подразделении.

В них сконцентрированы и обобщены многолетний опыт воспитания военнослужащих и результаты его научных исследований. Принципы воспитания объективны по содержанию, но субъективны по форме. Поэтому знание их требований, закономерностей процесса, которые они отражают, позволяет командиру (начальнику) сознательно и творчески решать задачи воспитания воинов, систематизировать и упорядочивать свою деятельность, осуществлять ее педагогически обоснованно, уверенно достигая поставленной цели. Соблюдение принципов воспитания позволяет прогнозировать развитие воспитательного процесса в подразделении.

Анализ теории и практики воспитательной деятельности позволяет определить систему принципов воспитания военнослужащих:

•

целенаправленность всех воспитательных взаимодействий, влияний и воздействий;

•

гражданско-патриотическая и военно-профессиональная направленность воспитательной деятельности;

•

гуманизм и демократизм в решении задач воспитания;

•

воспитание в различных видах деятельности военнослужащих (учебной, служебной, боевой, хозяйственной, общественной и др.);

•

воспитание в воинском коллективе и через коллектив;

•

проявление в процессе воспитания единства высокой требовательности, уважительного отношения к личности военнослужащего, постоянного внимания к его нуждам, запросам, потребностям;

•

индивидуальный и дифференцированный подход к личности, группе и коллективу;

•

обеспечение в процессе воспитания единства слова и дела, научной теории и практики;

•

единство, согласованность и преемственность воспитательных воздействий;

•

обеспечение единства воспитания, самовоспитания и перевоспитания;

•

целенаправленное стимулирование воспитательной деятельности и проявления военнослужащими высокого уровня воспитанности;

•

комплексный подход к воспитанию с учетом активного функционирования всех его элементов.

Все перечисленные принципы процесса взаимосвязаны и взаимообусловлены, хотя каждый из них обладает относительной самостоятельностью и своим уровнем отражения в практической воспитательной деятельности.

Давая характеристику тому или иному принципу воспитания, важно учитывать, что каждая идея, заложенная в нем, есть отражение одной или нескольких закономерностей. Сущность же их раскрывается и реализуется на практике в виде требований и педагогических правил. Принципы воспитания как бы позволяют перекинуть мостик из теории в практику. Их совокупность определяется общей целью, задачами и сущностью воспитания.

Принципы воспитания реализуются в практике педагогической деятельности через систему требований и правил:

•

ясное и четкое осознание и понимание воспитателями и воспитанниками целей воспитания;

•

четкая целенаправленность всех проводимых мероприятий;

•

высокий уровень организации воспитательных воздействий;

•

целесообразный выбор того или иного средства, метода, приема воспитательного влияния;

•

связь воспитательной деятельности с жизнью, с конкретными задачами, которые решают военнослужащие, с условиями их службы;

•

настойчивость и упорство в достижении воспитательных целей;