Ему так трудно учиться! (Почему умненький ребенок оказался «плохим учеником»)Решаем школьные проблемы / Проблемы плохой успеваемости и «не тех» оценок / Ему так трудно учиться! (Почему умненький ребенок оказался «плохим учеником»)Страница 2
• отсутствие сюжета в играх;
• игнорирование игрушек;
• трудности адаптации в коллективе;
• замкнутость, нежелание отвечать на вопросы, даже если их задают близкие, хорошо знакомые люди;
2) в школьном возрасте:
• низкая успеваемость по всем предметам или резкие скачки от пятерок до единиц за короткий период времени;
• трудности удержания внимания даже на интересующих ребенка объектах;
• плохая память;
• зеркальное письмо, то есть написание букв («э», «б», «в», «з» и т. д.) и цифр (5, 4, 3 и т. д.) в другую сторону;
• ошибки на письме «не по правилам» (например, «машена» вместо «машина»), замена букв, их пропуск, недописывание букв и слов, перестановка слогов;
• неусвоение правил или неудержание во внимании программы действий, что выражается в плохом поведении на уроке, непроизвольном отклонении от задания.
Желательно обратить внимание на подобные недостатки сразу, так как мозг ребенка пластичен и функции эффективно корригируются до 12 лет. Затем слабые звенья психических функций можно компенсировать за счет более сильных, но это путь уже более трудоемкий.
Вовремя придя на прием к нейропсихологу, вы узнаете, как развиты те или иные зоны головного мозга вашего ребенка, как можно ему помочь. Во время прохождения нейрокоррекции следует создать определенные условия, при которых результат будет устойчивым и быстрым:
- благоприятную атмосферу в семье (согласие, адекватная реакция на поведение ребенка, время, специально отведенное для общения с ним);
- обеспечение нормального питания и режима дня (прогулки необходимы для насыщения мозга кислородом, здоровый сон – для отдыха и усвоения дневной информации, здоровая пища – для обеспечения организма необходимыми витаминами и микроэлементами);
- минимум времени для общения с компьютером и телевизором;
- обязательное время для выполнения дома предписанного комплекса дыхательных и двигательных упражнений;
- обязательные игры, рекомендованные нейропсихологом;
- снижение школьной и другой дополнительной нагрузки.
Смотрите также
Трудности перехода
Давайте сделаем маленькую передышку и поиграем в слова-ассоциации.
Сейчас мы будем называть слово (существительное), а вы, как только его прочтёте,
сразу же, не раздумывая, называйте своё (прилагат ...
Проблемы свободного времени
В природе, согласитесь, все устроено просто и разумно: за периодом активности
следует период затишья, отдых, необходимый для того, чтобы набраться сил, восстановить
запасы энергии, запастись новым ...
Волшебники и зомби, или Что мешает родителям быть счастливыми родителями, а
детям - счастливыми детьми
Ребёнок, который только пришёл в этот мир, ещё ничего не знает о нём.
И первая связующая нить, которая протянется между ним и миром, — это наша родительская
любовь. Мы — их земное начало начал, мы ...